¡Vamos a por el tercer talento! LA MODA

El otro día se encontraron los niños de 4 años D una caja misteriosa con el logo de Rosaleros Got Talent, un código qr y un montón de dibujos.

Se pusieron muy contentos y vinieron emocionados a nuestra clase a enseñarnos lo que habían encontrado. Entonces decidimos descubrir entre todos de qué se trataba.

Lo primero que hicimos fue escanear el código qr en el que nos apareció el siguiente vídeo de Talentic pidiéndonos ayuda para encontrar a Borot.

Después de ver el vídeo que nos había mandado Talentic abrimos la caja y observamos que dentro había un montón de cosas, algunas de ellas sabíamos lo que eran y otras no. Las encargadas de las dos clases fueron las responsables de ir sacando todos los objetos.

Al sacar los diferentes objetos nos dimos cuenta de que algunos de ellos estaban numerados y decidimos ordenarlos.

En la caja también había unos dibujos de algunos de los objetos, así que pensamos en relacionar cada dibujo con su objeto original.

Ya teníamos todos los objetos con su dibujo y ordenados del 1 al 6 pero... ¿y ahora qué? Pues a algún niño se le ocurrió escanear los dibujos con la tablet "Igual nos ha mandado un mensaje oculto" nos decía.
Pues manos a la obra, cogimos la tablet, escanemos los objetos y... ¡Había un mensaje! Fuimos escribiendo cada una de las palabras que nos salía en la pizarra para averiguar de qué se trataba.

Juntando todas las palabras el mensaje era: BOROT ESTÁ EN MADRID FASHION WEEK

¡Primer reto de la moda conseguido! 

Estamos muy ilusionados por saber qué más retos tendremos que conseguir.

Matemáticas en carnaval

Hoy hemos ido al cole con nuestros gorros de pintores y, como había una gran variedad de colores, hemos arprovechado para trabajar algunos conceptos matemáticos:

Entre todos hemos escrito en la pizarra el número de gorros de cada color

Después hemos hecho una gráfica con colores y hemos trabajado conceptos como más que, menos que e igual. Y, finalmente, los hemos ordenado trabajando los números ordinales.

Nos lo hemos pasado muy bien a la vez que aprendemos, y mirad lo guapos que estábamos todos:

Monet y los Dinosaurios

Durante el mes de enero hemos comenzado dos nuevos proyectos: Monet, para continuar con nuestro proyecto anual de arte, y por otro lado, estamos conociendo muchas cosas de los dinosaurios. Os hemos pedido vuestra ayuda y os quememos agradecer vuestra colaboración. Esperamos que podáis venir a clase a realizar algún taller, que nos encanta. Aquí tenéis algunas fotos de nuestros rincones:

+

Desarrollo de capacidades

Hola a tod@s, estamos haciendo en 5 añitos una actividad relacionada con el desarrollo de capacidades, la primera actividad consistió en ilustrar con material de reciclaje ("arte povere" ), un cuento que ell@s mism@s han inventado, utilizando el binomio fantástico de Gianni Rodari.

Han disfrutado mucho, esperamos coseguir lo mismo con la siguiente actividad

Quinto reto: La Orquesta de Rosaleros Got Talent

Para el último reto, cada clase hizo en su aula un instrumento diferente: había maracas de diferentes tipos, chinchines, banjos, claves, rascadores... y nosotros hicimos trompetas.

Un día, nos reunimos en el patio todos los niños del proyecto para formar nuestra propia orquesta. Con un altavoz sonaba la Pequeña Serenata Nocturna de Mozart y nosotros, siguiendo las instrucciones de los directores de orquesta (nuestros profes), debíamos interpretarla.

Aquí podéis ver la orquesta tan bonita que formamos entre todos:

Y al final... ¡Conseguimos el talento de la música! 

¡Ya tenemos el quesito verde en el acelerador y nuestra moneda en el portamonedas!

 

Cuarto reto: tocamos con los Boomwhackers

Un día, recibimos un mensaje de Talentic pidiéndonos que si queríamos conseguir el cuarto reto del talento de la música debiamos tocar con los Boomwackers una canción. Los Boomwhackers son unos tubos de plástico de diferentes medidas y colores que al golpearlos suenan diferentes notas. 

Tenemos que dar las gracias a la profe Marta que nos enseñó en el cole la existencia de estos instrumentos tan chulos.  

Una vez visto el mensaje de Talentic nos pusimos nos pusimos manos a la obra. Para ello utilizamos una partitura de la página Pequeño Mozart, la cual está adaptada para estos instrumentos.

 

¡Mirad lo bien que lo hicimos! ¡Somos unos artistas!

Al dia siguiente recibimos otro mensaje de Talentic con un código qr en el que aparecía este vídeo diciéndonos que habíamos logrado superar el cuarto reto.

Tercer reto: estaciones de música

El tercer reto consistió en un encuentro internivelar en el que había tres estaciones diferentes e íbamos rotando realizando diferentes actividades relacionadas con la música:

- En la primera estación escaneábamos un código qr con la tablet y teníamos que reconocer el estilo de música que sonaba. Una vez reconocido, llevabamos al Escornabot hasta la imagen correspondiente.

- En la segunda estación teníamos que escanear un código y escuchar el sonido de un instrumento, después, teníamos que relacionar el código con el instrumento correspondiente y, finalmente, dramatizar cómo se toca ese instrumento.

- La tercera estación se trataba de un memory de elementos relacionados con la música y debíamos encontrar las parejas.

- En la cuarta estación debíamos pintar con ceras mientras escuchábamos música de Mozart, cada uno dibujaba lo que le sugería la música.

Segundo reto: El Carnaval de los Animales

En el primer encuentro internivelar en el talento de la música trabajamos "El Carnaval de los Animales" de Camille Saint-Saëns.

A nivel de aula hicimos una audición para conocer la obra, sus distintas partes y los distintos animales que aparecen en ella.

En el encuentro cada clase trabajó 3 animales diferentes: primero elaboramos una corona con el animal correspondiente, después dramatizamos en clase las diferentes partes que nos habían tocado y, finalmente, nos juntamos todos en el hall para escuchar y bailar la obra completa.

La obra consta de las siguientes partes:

1. Introducción y la marcha del león:
 

2. Gallinas y gallos:

3. Asnos:

4. Tortugas:

5. Elefantes:

6. Canguros:

7. Acuario:

8. Cucú:

9. Aviario:

10. Pianistas:

11. Fósiles:

12. Cisnes:

13. Final, donde salimos todos los animales a interpretar juntos la canción:

Gracias a Teacher Jose por el vídeo tan chulo que ha editado juntando todas las partes de los animales.

Talento de la música: 1º reto

En enero, después del recreo nos encontramos en clase una nota musical puesta en la pizarra, empezamos a ponernos nerviosos pensando que podía ser un mensaje de Talentic pidiéndonos ayuda para recuperar otro talento. Así que decidimos ir a clase de los niños de 4 años D a preguntarles si ellos también habían encontrado algo en su clase, nos dijeron que si, así que decidimos salir al pasillo para averiguar de qué se trataba.

Al salir de clase, nos encontramos otro símbolo de otro color que no sabíamos muy bien de qué se trataba. Lo cogimos y nos fuimos hasta el hall, donde vimos en la pared un conjunto de líneas con números, símbolos y siluetas. Pensando, nos dimos cuenta de que era un pentagrama, y de que en las siluetas encajaban perfectamente las notas que habíamos encontrado entre todas las clases. 

 

Después de colocarlas se nos ocurrió acercar una tablet y, de repente, empezó a sonar una melodía.

Debajo del pentagrama había un código qr en el que Talentic nos proponía un nuevo reto que consistía en averiguar información sobre esa melodía que habíamos escuchado.

Y allí es cuando os pedimos ayuda a las familias para conseguir nuestro primer reto.

Mario y su violín

Durante el talento de la música, además de todo lo que hemos aprendido en los internivelares y en el aula, Mario nos trajo a clase su violín.

Tocó delante de toda la clase una pequeña pieza y pudimos observar algunos aspectos del violín: como que las cuerdas son unas más finas y otras más gruesas, que se toca con un arco, cómo se afina...

Mario actuó como un profesional y todos le escuchamos con mucho gusto y atención.

Muchas gracias a Mario por enseñarnos tu violín y tocar para nosotros y a la familia por dejar traer al cole un instrumento tan delicado.

Corazones mágicos para celebrar San Valentín

El jueves pasado celebramos San Valentín en el aula, nuestra profe había escondido corazones con números por toda la clase y lo primero que tuvimos que hacer fue encontrar y coger cada uno un corazón.

Una vez teníamos todos los corazones aprovechamos para trabajar conceptos matemáticos repasando los números del 1 al 22 y ordenándolos, tanto de mayor a menor como a la inversa.

Después, cada uno escaneamos nuestro código con una App y aparecía la foto de uno de nuestros compañeros.

Teníamos que hacerle al comañero que nos había tocado una postal con un dibujo y escribiéndole algo bonito.

Creamos mensajes y dibujos tan bonitos como estos:

Finalmente, en la asamblea, la profe nos repartió a cada uno nuestra tarjeta y la leímos delante de nuestros compañeros.

¡Nos hizo mucha ilusión recibir nuestras tarjetas!

Tutor-Tutorando

El día 5 de febrero tuvimos nuestra primera sesión de la actividad "Tutor-Tutorando", donde nos juntamos con los niños de una clase de 5º de primaria. Para ello la mitad de ellos vinieron a nuestra clase y la mitad de nosotros nos fuimos a su clase. Luego nos pusimos en parejas y estuvimos compartiendo lectura. En esta ocasión se trataba de leer diferentes fábulas sencillas, conversar y hacer un dibujo sobre lo leído. Lo pasamos muy bien y pronto volveremos a repetir.

Irene y los dinosaurios

El viernes, 8 de febrero, nos visitó Irene, la mamá de Pablo Berdejo. Nos trajo unos libros muy interesantes de dinosaurios junto con unos muñecos.

Después, usamos la pizarra digital para resolver, por equipos, unas preguntas de los dinosaurios.

Por últimos confeccionamos nuestros dinosaurios.

Gracias por vuestra colaboración, os animamos a que sigáis viniendo.